Posts

Παιδεία για όλους και όχι για λίγους και εκλεκτούς. Πάρτε τώρα πίσω το αντιεκπαιδευτικό νομοσχέδιο.

Η κατάθεση του αντιεκπαιδευτικού νομοσχεδίου για την Παιδεία στη δημόσια διαβούλευση, εν μέσω πανδημίας, αποτελεί πρωτοφανή πράξη πολιτικής ανηθικότητας. Δεν είναι τυχαία η επιλογή χρόνου για την κατάθεσή του 22/4/2020 ούτε βέβαια η ημερομηνία ψήφισης/υπογραφής του αρχές Μαΐου. Μέσα στην κρίση με τα σχολεία κλειστά, η κυβέρνηση επιχειρεί να κλείσει σχολεία, να μειώσει τμήματα, άρα να μην κάνει διορισμούς και προσλήψεις, να δημιουργήσει μια δεξαμενή υπεράριθμων εκπαιδευτικών για να μπορεί να καλύπτει κενά με μετακινήσεις εκπαιδευτικών όλων των ειδικοτήτων, πλήττοντας την ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας, άρα και τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών.

Σύμφωνα με όσα έδωσε το Υπουργείο Παιδείας στη δημοσιότητα, το περιεχόμενο του νομοσχεδίου μεταξύ άλλων περιλαμβάνει:

  • Αυξάνεται ο αριθμός νηπίων προνηπίων σε 24 ανά τμήμα και με προσαύξηση 10%, η ίδια αύξηση αριθμού και στο Δημοτικό (24 παιδιά ανά τμήμα και 10% προσαύξηση) με απόφαση του Διευθυντή της σχολικής μονάδας.

Για πρώτη φορά στα χρονικά της εκπαίδευσης εισάγεται ο ελάχιστος αριθμός μαθητών σε 20 ανά τμήμα (όχι μικρότερος) σε 7/θέσια και άνω δημοτικά σχολεία και 16 ανά τμήμα σε 2/θέσια νηπιαγωγεία και άνω. Πάνω από την υγεία και τη ζωή το δημοσιονομικό κόστος. Είναι απαράδεκτο και επικίνδυνο σε συνθήκες πανδημίας αντί να μειώνουν τον αριθμό μαθητών ανά τμήμα να τον αυξάνουν, όταν οι περισσότερες σχολικές αίθουσες είναι μικρές και ακατάλληλες.

  • Θεσμοθέτηση της αξιολόγησης της σχολικής μονάδας από τον Σεπτέμβριο του 2020 και η αξιολόγηση των εκπαιδευτικών από τον Σεπτέμβριο του 2021. Η αξιολόγηση της σχολικής μονάδας θα είναι διττή, εσωτερική αυτοαξιολόγηση και εξωτερική από τα ΠΕΚΕΣ. Δηλαδή, επαναφορά του επιθεωρητισμού με έμφαση στην κατηγοριοποίηση/ανταγωνισμό των σχολικών μονάδων και την ατομική αξιολόγηση/χειραγώγηση/κατηγοριοποίηση των εκπαιδευτικών.
  • Νέα προγράμματα σπουδών και νέες θεματικές στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα σε νεοφιλελεύθερη κατεύθυνση, καθώς δίνεται έμφαση στην απόκτηση δεξιοτήτων και όχι στη γνώση.
  • Εισάγονται τα μαθήματα των Αγγλικών, της Φυσικής Αγωγής και της Πληροφορικής στο νηπιαγωγείο (!), αυξάνονται οι ώρες διδασκαλίας των Αγγλικών στις μικρές τάξεις του δημοτικού και εισάγονται νέες θεματικές.
  • Στο Γυμνάσιο αυξάνονται τα εξεταζόμενα μαθήματα από 4 σε 7 και επαναφέρεται η βάση του 10 σε κάθε μάθημα για την προαγωγή στην επόμενη τάξη
  • Στο Λύκειο επανέρχονται οι μίνι πανελλαδικές (!) για την προαγωγή από τη μία τάξη στην άλλη, επαναφέρεται η βάση του 10 για προαγωγή/απόλυση, θεσμοθετείται και πάλι η Τράπεζα Θεμάτων με ισχύ από το 2020-2021, αυξάνονται τα εξεταζόμενα μαθήματα στη Β΄ και Γ΄ Λυκείου, μειώνονται από 4 σε 3 οι ομάδες προσανατολισμού.
  • Στα ΕΠΑΛ δεν θα επιτρέπεται η εγγραφή και φοίτηση πέρα των 17 ετών. Εννοείται όμως πως αυτό δεν ισχύει για τα ιδιωτικά ΙΕΚ !!!Καταλαβαίνουμε όλοι ποιοι κερδίζουν και ποιοι χάνουν με αυτή τη ρύθμιση.
  • Το Γυμνάσιο και το Λύκειο μετατρέπονται σε εξεταστικό κέντρο με ένταση των ταξικών φραγμών. Παράλληλα, δίνεται έμφαση στο αυταρχικό σχολικό πλαίσιο (αποβολές, διαγωγή, κλπ.). Με δυο λόγια: σχολείο για όποιον αντέχει. Οικονομικά, μορφωτικά, ψυχολογικά.

Τι σημαίνουν όλα αυτά;

1. Ο αριθμός 24+10% μειώνει τον αριθμό των τμημάτων ανά τάξη σε όλα τα 7/θεσια και άνω σχολεία. 

Ενδεικτικά αναφέρουμε πως στο Ίλιον παίρνοντας ως παράδειγμα ΜΟΝΟ τα τμήματα της Α΄ τάξης  που υπάρχουν για το 2019-20 (40 φέτος)  και με μείωση αριθμού μαθητών λόγω υπογεννητικότητας (5%) και αύξηση μαθητών ανά τάξη σε 26 τότε ο εκπαιδευτικός χάρτης διαμορφώνεται (για το 2020-21) με απώλεια περίπου 12 τμημάτων !!!Φανταστείτε τι θα συμβεί αν ισχύσει για όλες τις τάξεις…Έτσι, πολλά δημοτικά και νηπιαγωγεία θα τα εξαφανίσουν από τον εκπαιδευτικό χάρτη!

2. Ως συνέπεια:

α) Οι υποχρεωτικές μετακινήσεις μαθητών μακριά από τα σπίτια τους!

β) «Θάνατος» του σχολείου της γειτονιάς!

γ) Δημιουργία υπερπληθών τμημάτων με ό,τι αυτό συνεπάγεται για εκπαιδευτικούς και μαθητές!

δ) Θα δημιουργήσει μεγάλο αριθμό υπεράριθμων εκπαιδευτικών  που και αυτοί/ες θα μετακινηθούν για να καλύψουν τις υπηρεσιακές ανάγκες. Οι αλλαγές δηλαδή που προβλέπονται (και η σχολειοποίηση του Νηπιαγωγείου) δεν έγιναν για να «βελτιωθεί η ποιότητα της εκπαίδευσης» αλλά στην προοπτική της μείωσης του προσωπικού.

3. Τέλος στους όποιους διορισμούς και τις προσλήψεις. Ο αριθμός των εκπαιδευτικών που θα πλεονάζουν θα καταστήσει «αχρείαστους» τους διορισμούς αλλά και τις προσλήψεις. Πετάνε στην ανεργία χιλιάδες εκπαιδευτικούς που τα προηγούμενα χρόνια ήταν απαραίτητοι για να λειτουργήσει το δημόσιο σχολείο, που προσέφεραν τις πολύτιμες υπηρεσίες τους σε κάθε γωνιά της χώρας, που στήριξαν με προσωπικό/οικογενειακό κόστος τις μαθήτριες και τους μαθητές και τις οικογένειές τους. Πετάνε στην ανεργία το μέλλον της εκπαίδευσης στη χώρα.

4. Και αυτά θα τα «δέσουν» με ένα σύστημα αξιολόγησης των σχολείων  και με αξιολόγηση των εκπαιδευτικών (θα ανακοινωθεί σε δεύτερο χρόνο) με τον απαραίτητο αριθμό προθύμων να υπηρετήσουν ένα τέτοιο σχέδιο ώστε ο φόβος και η συντηρητικοποίηση να εμποδίσει τις όποιες αντιστάσεις επιχειρηθούν. Επιπλέον ένας υποχρεωτικός εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας σχολικών μονάδων http://www.opengov.gr/ypepth/?p=5096 με συμμετοχή συλλόγου γονέων αντιπροσώπων του δήμου και συντονιστή εκπαίδευσης να καταστήσει συνυπεύθυνους τους ίδιους τους εκπαιδευτικούς στην πειθάρχησή τους στους κυβερνητικούς σχεδιασμούς για την εργασία, ενώ ταυτόχρονα ίσως δημιουργήσει την ψευδαίσθηση στους γονείς πως όλα αυτά γίνονται για το καλό των παιδιών τους.

Πρόκειται για μια κίνηση απαράδεκτη και εχθρική απέναντι στους χιλιάδες εκπαιδευτικούς, που δίνουν την μάχη για τη στήριξη των μαθητών κάτω από όλες τις συνθήκες, στους γονείς και στους μαθητές. Αξιοποιούν αυτές τις συνθήκες, της πανδημίας και του περιορισμού της κυκλοφορίας ως ευκαιρία για να υλοποιήσουν, σαν τον κλέφτη, τα αντιεκπαιδευτικά σχέδιά τους. Η Κυβέρνηση αδιαφορεί και συγκαλύπτει τα τεράστια προβλήματα που αντιμετωπίζει η εκπαίδευση εν μέσω πανδημίας, τα μορφωτικά ελλείμματα που συσσωρεύονται και τις ανισότητες που οξύνονται από την αδυναμία μεγάλου μέρους των μαθητών να αποκτήσουν πρόσβαση στην εξ αποστάσεως διδασκαλία. Είναι απαράδεκτο σε μια περίοδο που πρακτικά είναι αδύνατο να πραγματοποιηθούν Γενικές Συνελεύσεις και μαζικές κινητοποιήσεις τόσο από εκπαιδευτικούς όσο και από μαθητές και γονείς, η κυβέρνηση να φέρνει ένα τέτοιο νομοσχέδιο για την Παιδεία.

Τα μέτρα που επιχειρούν να περάσουν έχουν σαφές ταξικό πρόσημο: ευνοούν τα ανώτερα ταξικά στρώματα, τους σχολάρχες, τα φροντιστήρια και την παραπαιδεία.

Οι σχεδιασμοί και η τακτική της κυβέρνησης πρέπει να καταδικαστούν απ’ όλη την κοινωνία. Το εκπαιδευτικό κίνημα και γονεϊκό κίνημα δεν πρόκειται ούτε να αιφνιδιαστεί ούτε να φιμωθεί.

Ο ΚΟΡΩΝΟΙΟΣ ΑΠΕΙΛΕΙ ΤΗΝ ΥΓΕΙΑ ΜΑΣ – Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΤΑ ΜΟΡΦΩΤΙΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ  ΚΑΙ ΤΑ ΕΡΓΑΣΙΑΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ.

Μπορεί να φοράμε τις μάσκες μας για να προστατευτούμε, αλλά δεν θα κλείσουμε τα στόματά μας!

Στους δρόμους του αγώνα ξανά για την υπεράσπιση του δημόσιου δωρεάν σχολείου, για το σχολείο των όλων, των ίσων, των διαφορετικών.

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕ την άμεση απόσυρση του κατάπτυστου αυτού νομοσχεδίου.

ΟΛΟΙ/ΟΛΕΣ ΜΑΖΙ γονείς, εκπαιδευτικοί, φοιτητές και μαθητές διεκδικούμε από την πολιτεία αποκλειστικά δημόσια και δωρεάν ΠΑΙΔΕΙΑ για όλους».

Ανοιχτή Επιστολή Εκπαιδευτικών της Δημοτικής Κίνησης Ασυμβίβαστο ΙΛΙΟΝ για το άνοιγμα των σχολείων

Προς

  • Δημοτική Αρχή & Γραφείο Δημάρχου
  • Γονείς και Κηδεμόνες όλων των σχολικών βαθμίδων
  • Τους Μαθητές και Μαθήτριες

Πρώτον:

Ως ΑΣΥΜΒΙΒΑΣΤΟ ΙΛΙΟΝ καλούμε τη τοπική κοινωνία, όλους τους Συλλόγους Γονέων και Κηδεμόνων των σχολείων, τους Συλλόγους Διδασκόντων Α΄ βάθμιας και Β΄ βάθμιας εκπαίδευσης να καταδικάσουν τη τροπολογία με την οποία επιτρέπεται η βιντεοσκόπηση και η ζωντανή μετάδοση του μαθήματος με τους μαθητές στην τάξη. Οι ζωές των παιδιών δεν είναι reality – η εξ αποστάσεως εκπαίδευση δεν σημαίνει αναμετάδοση του μαθήματος στο διαδίκτυο!

Η Δημοτική Αρχή να πάρει θέση!

Δεύτερον:

Οι ανακοινώσεις που έκανε το Υπουργείο Παιδείας για το άνοιγμα των σχολείων εντείνουν τις ανησυχίες και τους προβληματισμούς σε όλους τους γονείς και τους εκπαιδευτικούς σχετικά με τους όρους υγιεινής σε αυτά. Αυτό συμβαίνει γιατί τα χρόνια προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα σχολεία και που ήρθαν στο προσκήνιο λόγω της υγειονομικής κρίσης, δε φαίνεται να επιλύονται από την κυβέρνηση (έλλειψη επαρκούς και μόνιμου προσωπικού καθαριότητας και εκπαιδευτικών, ανεπαρκείς κτιριακές υποδομές, εκπαιδευτικά κενά, μέσα ατομικής προστασίας, υλικά καθαρισμού κ.λπ.). Η κυβέρνηση προβάλλει για άλλη μια φορά την ατομική ευθύνη αντί να αναλάβει τη δική της ευθύνη, που είναι η προστασία όλων των εργαζομένων, των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των οικογενειών τους.

Το κύριο που πρέπει να μας απασχολήσει το επόμενο διάστημα είναι το πως θα διασφαλιστούν οι όροι και οι προϋποθέσεις προκειμένου να ανοίξουν τα σχολεία, αν πραγματικά διασφαλίζεται η υγεία των μαθητών και των εκπαιδευτικών με ευθύνη του κράτους, χωρίς να μεταβιβάζεται το κόστος και η ευθύνη σε γονείς και μαθητές.

Ως ΑΣΥΜΒΙΒΑΣΤΟ ΙΛΙΟΝ απαιτούμε από την Δημοτική Αρχή μέσω της ΔΕΠ και των Σχολικών Επιτροπών, να παρθούν τα παρακάτω μέτρα, που αφορούν στην υγεία των μαθητών και των εκπαιδευτικών :

  1. Όλα τα σχολεία να προμηθευτούν σε επαρκή ποσότητα μάσκες και γάντια μίας χρήσης για τους μαθητές, το εκπαιδευτικό και το υπόλοιπο προσωπικό ανεξάρτητα από την προαιρετικότητα, ώστε να τα χρησιμοποιούν όσοι και όσες τα ζητάνε. Ειδικότερα για τις καθαρίστριες να γίνει προμήθεια και διατεθεί όλος ο απαραίτητος εξοπλισμός, ώστε οι ίδιες να είναι ασφαλείς και η καθαριότητα να γίνεται σωστά.
  2. Να υπάρχουν σε επάρκεια αλκοολούχα διαλύματα και ν’ αγοραστούν για όλα τα σχολεία δοχεία με αντλία αλκοολούχων, αντισηπτικών διαλυμάτων, που θα τοποθετηθούν σε αίθουσες, γραφεία και τουαλέτες.
  3. Να γίνει προμήθεια για όλα τα σχολεία, θερμόμετρων υπερύθρων μετώπου, για την θερμομέτρηση μαθητών και εργαζομένων αν παραστεί ανάγκη.
  4. Να γίνει προμήθεια καλαθιών απορριμμάτων με πεντάλ-καπάκι για την σωστή και ασφαλή απόρριψη των μασκών μίας χρήσης αλλά και άλλων απορριμμάτων.
  5. Να προμηθευτούν τα σχολεία σημαντικές ποσότητες από υλικά καθαρισμού.
  6. Να αποκατασταθούν άμεσα προβλήματα σε τουαλέτες και να σχεδιαστεί η ανακατασκευή τους μέσα στο καλοκαίρι ώστε να πληρούν τους κανόνες υγιεινής. Αντίστοιχα να ελεγχθούν και αποκατασταθούν εστίες μόλυνσης σε προαύλια και βοηθητικούς χώρους των σχολείων.
  7. Να αξιοποιηθούν τα χρηματικά αποθέματα των ταμείων των σχολικών επιτροπών για να καλύψουν όλες τις αυξημένες ανάγκες.
  8. Απολύμανση όλων των σχολείων πριν την έναρξη αυτών, αλλά και καθημερινά όπως προβλέπεται. Επί πλέον, σύμφωνα και με τις οδηγίες του Υπουργείου Παιδείας, θα πρέπει οι αίθουσες και τα ευαίσθητα σημεία (πόμολα, χερούλια, εσωτερικά κιγκλιδώματα, επιφάνειες θρανίων, κουπαστές κλιμακοστασίων κ.λπ.) να απολυμαίνονται σε κάθε διάλειμμα (με διάλυμα χλωρίου) και όχι μόνο το απόγευμα μετά το πέρας των μαθημάτων. Το ίδιο πρέπει να γίνεται με τις τουαλέτες.
  9. Συντήρηση – καθαρισμός των κλιματιστικών, ώστε να είμαστε εναρμονισμένοι με τα μέτρα πρόληψης της διασποράς του ιού.
  10. Τοποθέτηση κλιματιστικών μηχανημάτων σε αίθουσες που δεν έχουν (οι θερμοκρασίες το 2ο 15ήμερο του Ιούνη θα είναι σταθερά πάνω των 30-35°C.

Είναι γνωστό σε όλους μας το εργασιακό καθεστώς των εργαζομένων στην καθαριότητα των σχολείων. Ήδη όλο το προηγούμενο διάστημα πριν τον κορωνοϊό και με αφορμή διάφορα προβλήματα με την καθαριότητα των σχολείων, ως ΑΣΥΜΒΙΒΑΣΤΟ ΙΛΙΟΝ θέταμε το ζήτημα ότι δεν μπορεί οι καθαρίστριες να εργάζονται με μπλοκάκι και ωράριο εργασίας μετά τη λήξη των μαθημάτων. Είναι αυτονόητοι οι λόγοι που οι καθαρίστριες πρέπει να είναι παρούσες καθ’ όλη τη διάρκεια λειτουργίας του σχολείου. Άρα μπαίνει άμεσα το ζήτημα της μονιμοποίησης όλων των καθαριστριών. Επιπλέον, επειδή το υπάρχον προσωπικό έχει στην πράξη διαπιστωθεί ότι δεν επαρκεί, θα χρειαστεί και πρόσληψη νέων καθαριστριών. Μέχρι να γίνει αυτό, να τροποποιηθούν οι συμβάσεις των καθαριστριών (χωρίς φυσικά να καταπατούνται τα εργασιακά τους δικαιώματα) ώστε να βρίσκονται στο σχολείο κατά τις ώρες λειτουργίας του και όχι με τη λήξη των μαθημάτων. Η Π.Ν.Π. ΦΕΚ ΑΦ90, 01/05/20, Άρθ. 23, δίνει τη δυνατότητα χρησιμοποίησης εσόδων των Δήμων από ανταποδοτικά τέλη για τη κάλυψη άλλων αναγκών που συνδέονται με την αντιμετώπιση των συνεπειών του κορωνοϊού.

Η κυβέρνηση Μητσοτάκη δίνει τη δυνατότητα στον εκάστοτε Δήμαρχο (Άρθ. 36, Π.Ν.Π. 01/05/20) να μετακινεί κατά το δοκούν τον υπάλληλο καθαριότητας: Δηλαδή να είναι τη Δευτέρα και να σκουπίζει δρόμους, τη Τρίτη να εναποθέτει το κάδο με τα σκουπίδια στο απορριμματοφόρο και τη Τετάρτη να εκτελεί χρέη σχολικής καθαρίστριας!!! Πέρα από το γεγονός ότι η κυβέρνηση Μητσοτάκη παραδέχεται εμμέσως ότι μέχρι σήμερα ΔΕΝ καλυπτόταν η στοιχειώδης υγιεινή στα σχολεία, είναι προφανές ότι μπορεί να θέσει σε κίνδυνο τους ίδιους τους εργαζόμενους, ολόκληρη τη σχολική κοινότητα και κατ΄ επέκταση, γονείς, γιαγιάδες και παππούδες. Η Δημοτική Αρχή υποστήριξε τη συγκεκριμένη επιλογή!

Αντίστοιχα μέτρα πρέπει να προβλεφθούν και για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Το γεγονός ότι Δημοτικά και Νηπιαγωγεία δεν είναι σίγουρο πότε και αν θα ανοίξουν, δεν παίζει κανένα ρόλο, επειδή κάποια στιγμή θα ανοίξουν, έστω το Σεπτέμβρη, και πρέπει να παρθούν όλα τα μέτρα ώστε να είναι όσο το δυνατόν πιο ασφαλή για μαθητές και εκπαιδευτικούς.

Καλούμε τη Δημοτική Αρχή, να διεκδικήσει έκτακτη γενναία χρηματοδότηση του Δήμου και των αρμόδιων σχολικών επιτροπών από το κεντρικό κράτος. Τα χρήματα που δόθηκαν πρόσφατα σε καμιά περίπτωση δεν μπορούν να καλύψουν τις ανάγκες.

Τα σχολεία πρέπει να είναι έτοιμα και ικανά να δεχθούν και να προστατεύσουν το σύνολο των μαθητών και του προσωπικού. Δεν μπορεί μαθητές, εκπαιδευτικοί και άλλοι εργαζόμενοι να εκτίθενται σε κινδύνους ή να γίνονται πειραματόζωα. Άλλωστε, όπως διακηρύσσουν όλοι οι αρμόδιοι φορείς, τα δύσκολα είναι μπροστά (φόβοι και εκτιμήσεις για 2ο κύμα πανδημίας).

Για να έχουμε ασφαλή σχολεία τώρα, αλλά και τη νέα σχολική χρονιά, πρέπει από σήμερα να φροντίσουμε για αυτό.